Luận văn, Đề tài: Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3

Sau đây là mẫu Luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục với đề luận văn là Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3.Hy vọng đề tài luận văn thạc sĩ này sẽ giúp các bạn có thêm tài liệu tham khảo khi viết luận văn tốt nghiệp của mình. Một số tài liệu có phí, các bạn xem thêm nội dung dưới bài viết để biết cách tải nhé. Nếu các bạn có nhu cầu hỗ trợ viết luận văn thạc sĩ, các bạn có thể tham khảo quy trình, và bảng giá viết luận văn thạc sĩ tại bài viết này.

Bảng giá ==>> Dịch Vụ Viết Thuê Luận Văn Thạc Sĩ

Kho 999+ ===>Luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục

MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Sự phát triển nhanh chóng của các lĩnh vực kinh tế – xã hội và hội nhập quốc tế đã và đang tạo ra những tác động đa chiều, phức tạp, trong đó có cả những thuận lợi, tốt đẹp lẫn những khó khăn, thử thách, ảnh hƣởng đến quá trình hình thành và phát triển nhân cách của thế hệ trẻ. Thực tiễn này khiến các nhà giáo dục và các quốc gia trên thế giới đặc biệt quan tâm đến vấn đề tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo (HĐTNST) trong cuộc sống nói chung và trong quá trình giáo dục, dạy học nói riêng cho những chủ nhân tƣơng lai của đất nƣớc. Có thể nói việc tổ chức các HĐTNST chính là nhịp cầu, là con đƣờng gắn lý thuyết với thực tiễn, tạo nên sự thống nhất giữa nhận thức với hành động, giúp con ngƣời biến kiến thức thành thái độ, hành vi và thói quen tích cực, lành mạnh, góp phần vào quá trình phát triển phẩm chất, nhân cách, tƣ tƣởng, ý chí, tình cảm, giá trị, kỹ năng sống, niềm tin đúng đắn… Ngƣời có nhiều HĐTNST phù hợp sẽ luôn vững vàng trƣớc những khó khăn, thử thách; biết ứng xử, giải quyết vấn đề một cách tích cực và phù hợp; họ có đầy đủ những năng lực cần thiết của con ngƣời trong xã hội hiện đại và họ thƣờng thành công hơn trong cuộc sống, luôn yêu đời và làm chủ cuộc sống của chính mình. Ngƣợc lại ngƣời thiếu HĐTNST thƣờng bị vấp váp, dễ bị thất bại trong cuộc sống. Quá trình dạy học và quá trình giáo dục là những bộ phận của quá trình sƣ phạm toàn diện, thống nhất. Nhà trƣờng phải thực hiện chức năng kép vừa dạy chữ, vừa dạy làm ngƣời cho học sinh (HS), nghĩa là vừa trang bị cho các em kiến thức để hòa nhập, để tiếp tục học lên, đồng thời vừa hình thành nhân cách, đạo đức để các em có thể sống và phát triển đƣợc trong xã hội luôn biến động nhƣ ngày nay. Giáo dục Tiểu học là bậc học phổ cập bắt buộc, đƣợc xem là nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân, đặt cơ sở ban đầu cho sự hình thành, phát triển nhân cách của ngƣời công dân, ngƣời lao động tƣơng lai. HS Tiểu học là những “búp măng non” trong độ tuổi từ 6 đến 11 tuổi, tâm hồn các em là trang giấy trắng thuần khiết, tinh khôi. Các em đang trong quá trình hình thành và phát triển các phẩm chất nhân cách, những thói quen cơ bản chƣa có tính ổn định mà đang đƣợc định hình và củng
11. 7 cố. Đây là lứa tuổi của sự tò mò, thích khám phá, hay bắt chƣớc, ham hiểu biết và rất dễ bị tổn thƣơng, ảnh hƣởng, tác động từ bên ngoài, gây nên những “vết lằn” trong tâm khảm. Cho nên việc để các em đƣợc tham gia vào các HĐTNST là rất cần thiết, là con đƣờng để phát triển toàn diện nhân cách HS. Đây là một trong những mục tiêu quan trọng của nền giáo dục phổ thông Việt Nam. “HĐTNST giúp HS trong quá trình trải nghiệm thể hiện đƣợc giá trị của bản thân mình, thiết lập đƣợc các quan hệ giữa cá nhân với tập thể, với các cá nhân khác, với môi trƣờng học và môi trƣờng sống. Sự trải nghiệm có ý nghĩa sẽ huy động tổng thể các giá trị của cá nhân từ cảm xúc đến ý thức và hành động. Sự trải nghiệm huy động toàn bộ năng lực hành động, sự liên kết trách nhiệm của bản thân với xã hội”

Trên đây là bài mẫu Luận văn thạc sĩ Quản lý giáo dục với đề luận văn là Tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học môn Tự nhiên và Xã hội lớp 3 để tải tài liệu này, các bạn thực hiện thao tác theo hướng dẫn ở trên. Trường hợp bạn không biết cách thực hiện thì các bạn nhắn tin qua Zalo 0932091562